难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（注释1）
&esp;&esp;这是她勉励自己认真向学的格言。
&esp;&esp;第51章 英语补习老师
&esp;&esp;李老师应该是很满意尚雅这种学生。
&esp;&esp;既有自知之明，也有想要往上提分的野心。
&esp;&esp;“你的英语最大的问题，就是你的基础非常薄弱。”李老师指出她的问题；尚雅便点点头，她也是这样认为的。
&esp;&esp;其实最好的学习外语的时候是作为孩童的时候，但虽然她早已过了适龄期，但只要好好学习也总能有所提高的。
&esp;&esp;李老师就这样安慰尚雅，说虽然她的基础差，但胜在她的应试技巧学得不错，所以才能在语法填空和短文改错拿到分数。
&esp;&esp;但是如果想要提高分数，也需要她下更多的功夫，并且进行长期的学习。
&esp;&esp;如果她没有异议的话，今天可以试课一节。
&esp;&esp;尚雅也同意试课的提议。
&esp;&esp;李老师却并没有直接跟她讲试卷或者题目应该怎么样做，而是拿出了一张就像是教幼儿学习拼音的音标图，用磁石图钉将音标图悬挂在黑板上。
&esp;&esp;尚雅心里想着，这个老师人还挺好的，知道她的基础实在是太差了，就用教初学者的办法来教她。
&esp;&esp;不把她当成一个两年后就要高考的高中生，而是将她当成一个确实是对英语一窍不通的外语文盲，可见老师还是挺会因材施教的。
&esp;&esp;至少比她前世遇见的那些给她补习的英语老师都更要适合她。
&esp;&esp;尚雅这样想着，也就更集中注意力地听李老师讲课。
&esp;&esp;李老师拿着教棍指了指音标图上的[t]，问她知不知道这个音标怎么读。
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